Kortsluiting in de aansluiting
Keynote
Bram van Beekhuizen
Mijn naam is Bram van Beekhuizen en ik volg de opleiding HBO-ICT aan hogeschool Windesheim in Zwolle. Hiervoor heb ik vwo gedaan op Piter Jelles !mpulse in Leeuwarden. Ik ben 26 jaar en wat je noemt, een langstudeerder. Ik heb brede interesses en kan moeilijk nee zeggen.
Eén van die interesses heeft mij geleid naar de wereld van studieloopbaanbegeleiding en hoe Windesheim activiteiten organiseert om leerlingen in het vo en mbo voor te bereiden op het hbo.
De overstap blijkt anno 2024 nog steeds een grote te zijn, zoals ik die (in 2017) ook heb ervaren. Ik heb in gesprek met studiekiezers en ketenpartners veel geleerd over het studiekiezen en dat wil ik graag met jullie delen bij de opening van het Onderwijssymposium Fryslân.
bekijk hier de presentatie van Bram
Inspiratiesessies
De route van de leerling
Ralph de Jong, Directeur !mpulse Leeuwarden, OSG Piter Jelles
Hoe creëer je eigenaarschap bij leerlingen om doelgericht een LOB ontwikkeling aan te gaan? Hoe benut je het voortraject van de leerling? En hoe slaan we hierin de brug tussen vo en ho?
Voor: directie, coaches, decanen en SLB-ers.
Met actuele kennis over het Hoger Onderwijs leerlingen en studenten adviseren
Mark Geerts, Adviseur Onderwijs & Onderzoek NHL Stenden
Hoe lang is het geleden dat jij in het hoger onderwijs studeerde? Weet je hoe het er nu is?
In deze praktische informatiesessie praat Mark Geerts van NHL Stenden je bij over de laatste ontwikkelingen in het Hoger Onderwijs. In deze informatiesessie komen de diverse onderwijsniveaus, de verschillende oriëntaties en vele andere zaken aan bod.
bekijk hier de presentatie van Mark
Samen werken en leren in een leerteam
Rianne van Toor Hogeschool van Hall Larenstein , Docent Diermanagement en Coördinator leerteams
Sinds een tijdje werken we bij de opleiding Diermanagement in leerteams. De essentie van een leerteam is dat het gaat om een langdurig samenwerkingsverband van een klein aantal studenten dat regelmatig bijeenkomt en middels sociale interactie tot individueel diepleren komt. Leerteams ondersteunen het leerproces door niet alleen over de inhoud en proces van de opdrachten te spreken, maar ook over het proces van leren zelf. De student leert hoe hij zo succesvol mogelijk kan studeren en ontdekt of de opleiding en het beroepenveld bij zijn ambities en mogelijkheden passen.
Rianne laat je in deze inspiratiesessie ervaren hoe leerteams werken, wat dit oplevert voor de student en welke uitdagingen erbij komen kijken.
handout “samen werken en leren in leerteams”
bekijk hier de presentatie van Rianne
Eerstegeneratie studenten: pioniers
Renate Vasterd, NHL Stenden Productiehuis De Kunsten
Ellen de Bruin, Projectmanager at Academy of Health and Social Studies NHL Stenden
Eerste Generatie Studenten zijn studenten die als eerste in het gezin een HBO-studie gaan volgen. Onderzoek van Data Fryslân heeft bevestigd dat het om een omvangrijke groep gaat. Een groep die wat extra steun kan gebruiken omdat ze veel zelf moeten uitvinden in een wereld die niet dicht bij hun leefwereld en thuissituatie ligt. Zowel Ellen als Renate hebben dit, als eerste generatie student, persoonlijk ervaren.
Divers onderzoek heeft uitgewezen dat de ‘eerste 100 dagen’ heel belangrijk zijn. Studenten die deze 100 dagen goed doorkomen hebben een veel grotere kans om de studie succesvol af te ronden. Twee belangrijke onderdelen van deze 100 dagen zijn ‘studievaardigheden’ en ‘sense of belonging (thuisgevoel)’.
In deze workshop presenteren we u kort de uitkomsten van het onderzoek van Data Fryslân en opbrengsten van deskresearch. Daarna willen we met U het begrip ‘sense of belonging’ verkennen, vanuit het perspectief van VO-leerlingen. Met als uiteindelijk doel om NHL Stenden Hogeschool zo inclusief mogelijk te laten zijn, ook voor deze groep studenten.
bekijk hier de presentatie van Renate
Trends in het Hoger Onderwijs: naar transformatief onderwijs
Migchiel van Diggelen, lector Design Based Education bij NHL Stenden
In deze bijeenkomst zullen belangrijke trends in het Hoger Onderwijs worden verkend. Het betoog zal zijn dat er een meer transformatieve kijk op onderwijs nodig is. We illustreren wat een transformatieve kijk op onderwijs betekent voor de inrichting van onderwijsleerprocessen en omgevingen.
bekijk hier de presentatie van Migchiel
Zelfregulerend Leren binnen DBE
drs. Hesther Faber, Trainer en teamcoach verbonden aan de interne professionaliseringsacademie van NHLStenden Hogeschool
Hoe begeleiden we studenten meer regie over hun eigen leerproces te nemen? En wat betekent dat voor jouw rol als begeleider? In deze interactieve workshop gaan we dieper in op de kansen en uitdagingen rondom zelfregulerend leren. We bespreken de theorie, delen praktische voorbeelden uit onze Design Based Education (DBE) leeromgeving en bieden concrete handvatten om zelfregulerend leren binnen je eigen onderwijspraktijk te bevorderen.
Na afloop ontvang je een boekje met praktische instrumenten, korte opdrachten en denkvragen om in je eigen team de dialoog over zelfregulerend leren aan te gaan.
bekijk hier de presentatie van Hesther
Leren in plaats van (nietszeggend) presteren
Tjitske Prins en Jacco Reitsma, docenten bij Bornego College in Heerenveen
Leren gaat niet vanzelf. Leerlingen zijn van nature wel nieuwsgierig, maar alleen onder de juiste omstandigheden. Je moet voorkomen dat je het werk vereenvoudigt. Je zou het denken moeten vergemakkelijken. Maar hoe betrek je de leerlingen bij het leerproces?
Hoe kom je tot constructieve feedback die het leerproces bevordert? Oftewel: hoe laat je de leerlingen daadwerkelijk leren in plaats van nietszeggend presteren?
